初三抑郁症学生在经历了一段疗养期后，终于迎来了复学的日子。然而，由于抑郁症的缘故，他们面临着一系列的学习问题，其中之一就是注意力集中的问题。
首先，抑郁症学生经常感到疲倦和精神压力过大，这使得他们在学习时很难集中注意力。他们可能会经历注意力涣散、容易分心的情况，无法长时间专注于学习。这种情况可能会影响他们对教师的讲解、课本的阅读以及做作业的能力。
其次，抑郁症学生常常陷入消极的情绪中，对学习缺乏兴趣和动力。他们可能会出现对学习的抵触情绪，对学校的教育活动产生抵触。这样的情绪会让他们更难以集中注意力，从而导致学习效果的下降。
另外，抑郁症学生的注意力也容易被外界的干扰所吸引，影响其学习的效果。例如，一些学生可能会过分关注同学之间的交流、手机的使用以及其他与学习无关的事物，这些干扰会使他们很难集中精力完成学习任务。
抑郁症学生复学后，他们的学习成绩可能会受到一定程度的影响，主要原因有以下几点。
首先，由于注意力集中困难，抑郁症学生在课堂上可能无法有效地接收和理解老师的教学内容，导致学习效果不佳。这会直接影响他们在考试中的表现，成绩下降是不可避免的。
其次，抑郁症学生在学习动力上存在问题，导致他们缺乏对学习的投入和积极性。他们可能对功课感到沮丧和无望，认为无论如何努力都无法达到理想的成绩，这种心态会使他们产生消极的学习态度，从而影响学习成绩。
后，抑郁症学生在精神状态和情绪上存在起伏，这会影响他们的学习效果。当他们情绪低落时，可能会缺乏学习的动力和动手解决问题的能力。这种情况下，他们很难保持的学习状态，从而导致学习成绩下降。
对于初三抑郁症学生复学后遇到的问题，学校和家庭应该给予他们充分的支持和帮助。
首先，学校可以提供心理辅导和支持服务，帮助学生调整心态、缓解压力，并提供学习上的指导和协助。学校可以开设心理公开课，增加学生对心理健康的认识和了解，提供心理辅导咨询服务，帮助学生解决在学习中遇到的问题。
其次，家庭应该给予学生关爱和理解，帮助他们建立积极的学习态度。家长可以与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和需要，共同制定学习计划和激励机制，提供学习上的支持和帮助。
此外，同学和朋友间的支持和理解也很重要。同学和朋友可以多多关心抑郁症学生，帮助他们建立自信和积极的人际关系，提供情感上的支持和鼓励，从而增强学生的学习动力和集中注意力的能力。
初三抑郁症学生复学后，他们在注意力集中和学习成绩方面都可能面临一些困难。注意力集中方面，他们可能会出现涣散、分心和受干扰的情况。学习成绩方面，由于注意力问题、学习动力不足和情绪波动等原因，他们的成绩可能会下降。然而，通过学校和家庭的全力支持和帮助，初三抑郁症学生可以克服困难，逐渐恢复学习能力，取得好的成绩。
